La toponomastica come specchio dei tempi
Dopo una breve introduzione alla toponomstica, individuazione di un percorso pedonale ancora senza nome e successiva attività per la proposta condivisa di un nome rappresntativo dei tempi e della sensibilità contemporanea
EDIZIONE
2023/24
DIAMO NOME AI LUOGHI
Architetti/e FUORI dalle classi
ARCHITETTI/E
Stefania Ceruti
Gabrio Rossi
QUARTIERE/PAESE
Boccaleone
AMMINISTRAZIONE PUBBLICA
Comune di Bergamo
SCUOLA
Istituto comprensivo De Amicis
Scuola Primaria Savio
CLASSI
n. 2 Classi V
n. 42 bambini/e
INSEGNANTI
Sonia Gerundio
TEMI E PAROLE CHIAVE
Nomi, torre, passaggio, parità di genere, intitolazione, legalità
OBIETTIVI
Il tema della toponomstica è occasione per la riflessione di come i nomi assegnati alle strade ed ai parchi riflettano la sensibilità delle persone che li propongono e li adottano.
In quanto iniziativa prevista al’interno del progetto A Scuola di Cittadinanza promossa dall’Amministrazione comunela di Bergamo, l’esperienza si conclude con la redazione e la presntazione di un Ordine del Giorno per azione coerente con il tema dell’anno presentato in Consiglio Comunale all’Assesore di riferimento.
FASI
L’attività di è svolta in tre incontri di 3 ore ciascuno, svolti tra febbraio e marzo 2024 presso la scuola, con attività sia in aula che all’esterno del plesso scolastico.
L’esplorazione al di fuori della scuola alla ricerca di strade o percorsi ancora senza nome permette di individurae un percorso pedonale di cui poter proporre una intitolazione appropriata al Consiglio Comunale. Segue così l’attività partecipata: divisi in gruppi propongono vari nomi e li presentano e contestualizzano alla classe, fino ad arrivare, tramite votazione, all’individuazione del nome ed alla stesura dell’Ordine del Giono. In particolare in questa edizione si è fatto notare come anche i nomi delle vie sono appannaggio praticamente esclusivo del modo maschile. Il nome proposto è quello di Lea Garofalo, a conferma della sensibilità odierna per i temi della legalità e della parità tra generi.



