Primo incontro

Alle bambine e ai bambini, prima dell’inizio del laboratorio, viene subito chiesto di scrivere in modalità anonima tre parole che ricordano loro il tema dello spazio. Parole che saranno rivelate a fine progetto.

In classe si misurano gli oggetti come i banchi, le sedie, le librerie; poi si passa a misurare la stessa aula, il corridoio e anche la palestra. Per misurare si utilizzano parti del corpo (mani, piedi), confrontando tra loro la diversità dei risultati, grazie poi al confronto con gli strumenti di misurazione che abbiamo dato loro: metro fisso, bindella, laser, ecc.

Secondo incontro

Uscita in Piazza Cesare Bonfanti. Le classi sono divise in sottogruppi. Materiali del laboratorio: una semplice planimetria, una scheda di quesiti per indagare lo spazio (rumori, odori, colori, materiali, forme, presenze, ecc.).

A fine laboratorio viene chiesto di scrivere in modalità anonima ancora tre parole che ricordano loro il tema dello spazio. Queste, insieme alle precedenti, saranno rivelate a fine progetto. Servirà per capire se c’è stato un distacco dai concetti legati prettamente allo spazio astronomico.

Terzo incontro

Presentiamo le slide che sintetizzano il percorso di introduzione alla progettazione partecipata e alla valorizzazione del “ruolo attivo” dei cittadini e delle cittadine nelle trasformazioni del territorio e della città, con un focus sulla figura dell’architetto e dell’architetta, sulle città possibili, sulle figure coinvolte nel processo di partecipazione e progettazione. In particolare, per questo progetto, presentiamo un approfondimento sulle unità di misura.

Ci confrontiamo sulla proposta dell’Ordine del Giorno che presenteranno al Comune di Bergamo.