Il primo incontro si è svolto presso il palazzetto comunale; le architette e gli architetti dell’Ordine hanno proposto un’introduzione al ruolo della professione, al progetto e al valore della progettazione partecipata, sottolineando l’importanza della cittadinanza attiva. Successivamente, i pianificatori incaricati dal Comune della redazione del nuovo Piano di Governo del Territorio hanno illustrato cos’è un P.G.T. e quali sono le sue finalità, accompagnando ragazze e ragazzi in una riflessione su come il territorio in cui vivono si sia formato nel tempo attraverso diversi “strati”. Agli studenti sono state rivolte alcune domande guida — come immaginano Grumello del Monte tra dieci anni e come si possa progettare insieme la città desiderata — invitandoli a riconoscere sulle mappe le diverse “città” che convivono nello stesso spazio: quella degli alberi e degli elementi naturali, del lavoro, della cultura, della mobilità, delle diverse generazioni. E’ stato chiesto alle classi di capire quale sia la “città dei ragazzi e delle ragazze”, ovvero quali sono i luoghi che conoscono e frequentano quotidianamente e a quelli che vorrebbero trasformare per rispondere meglio ai loro bisogni.

Nella seconda parte dell’incontro le classi si sono suddivise in sei gruppi di lavoro. Guidati da architette e architetti facilitatori, gli studenti hanno utilizzato mappe, pennarelli e post-it per individuare i luoghi che riconoscono e frequentano, tracciare i percorsi casa-scuola, segnalare gli spazi più amati e quelli percepiti come critici, avviando così un primo concreto esercizio di lettura e interpretazione del proprio territorio.

Il secondo incontro si è svolto in modalità outdoor, attraverso una passeggiata esplorativa di circa due ore nei parchi e negli spazi verdi nei dintorni della scuola. Con planimetrie e taccuini alla mano, ragazze e ragazzi hanno camminato osservando direttamente i luoghi che vivono quotidianamente, imparando a leggere lo spazio urbano e naturale e a individuare gli elementi che lo rendono più o meno accessibile, accogliente e sicuro.

GLI ESITI

Il percorso ha prodotto riflessioni legate a rendere la città più sicura, vivibile e inclusiva, combinando sport, cultura, educazione e socialità in spazi flessibili e accessibili, con una particolare attenzione alle generazioni future.

Nei suggerimenti e proposte che sono Stati protocollati le ragazze e i ragazzi hanno espresso la necessità di spazi dedicati alla socialità e allo sport, sia all’aperto — come parchi, giardini e campetti — sia al chiuso, immaginando il riuso di edifici esistenti per garantire luoghi di incontro fruibili tutto l’anno.

Particolare importanza viene data ai campetti vicini alla scuola e all’ex-skate park, visti come luoghi di aggregazione fondamentali, ma bisognosi di manutenzione e miglioramento.

Dal confronto è emerso un forte utilizzo della bicicletta, accompagnato da preoccupazioni per la sicurezza in alcune strade e piste ciclabili.

Tra i temi emersi, la stazione ferroviaria è stata percepita come uno spazio critico per la sicurezza, ma anche come luogo in cui prestare attenzione alle fragilità sociali.

I ragazzi hanno espresso il desiderio di spazi per la socialità e l’educazione all’aperto, come orti scolastici e aree verdi per attività didattiche, oltre alla riqualificazione dello stagno delle rane con accessi diretti dalle scuole e piantumazione di specie arboree. Un tema trasversale è stato quello della multifunzionalità degli spazi, fondamentali per accogliere attività sportive, culturali e ricreative.

Per quanto riguarda la rigenerazione urbana, via Cardinal Ferrari (una via del centro storico) è stata individuata come area di intervento per ristrutturare edifici e botteghe storiche, valorizzando antichi mestieri che possano offrire percorsi di tutoraggio artistico e artigianale ai ragazzi.

Gli studenti hanno riflettuto sulle differenze tra spazi più antropizzati e ambiti naturali, sulle diverse tipologie di percorsi che li attraversano e sul ruolo che questi luoghi svolgono nella qualità della vita urbana.

Durante l’attività si è inoltre approfondito il tema della gestione del verde pubblico, delle acque e dei rischi idrogeologici, analizzando alcune strategie di mitigazione presenti sul territorio, come le vasche di laminazione, gli sfalci ridotti e le briglie lungo il Rillo. Suddivisi in gruppi, le ragazze e i ragazzi hanno annotato osservazioni, impressioni e proposte sulle planimetrie e nei propri taccuini, trasformando la passeggiata in un esercizio di lettura critica e consapevole del paesaggio.

Si conclude l’incontro invitando le classi a ripercorrere il percorso durante le vacanze estive con i famigliari, o con un’amica o amico, o anche in gruppo; si chiede loro di appuntare le riflessioni e di notare se ci sono differenze nella percezione dello spazio, di suoni e rumori e quali sono le emozioni suscitate cambiando compagnia.

Il terzo incontro del progetto si è svolto all’interno delle singole classi, dove i ragazzi hanno ripercorso le tappe del percorso svolto l’anno precedente, utilizzando mappe e fotografie dei primi incontri sulle LIM. La riflessione si è concentrata sul loro futuro e sul rapporto con il territorio: immaginandosi tra dieci anni, hanno considerato non solo i propri percorsi personali, ma anche i bisogni della comunità e le trasformazioni del territorio.

 Nell’ultimo incontro, le architette e gli architetti dell’Ordine hanno accompagnato le classi nella compilazione del modulo “Suggerimenti e proposte per il nuovo Piano di Governo del Territorio”, attraverso il quale è stato possibile sintetizzare il percorso svolto e raccogliere in forma strutturata le idee emerse per il futuro del paese. Si è riflettuto anche sul valore del processo: i contributi elaborati dalle ragazze e dai ragazzi sono stati infatti protocollati, così da rimanere agli atti e concorrere in modo concreto al percorso di revisione del piano e alle future scelte di pianificazione.

Le classi si sono quindi recate in Municipio, dove due rappresentanti per ciascun gruppo hanno formalmente depositato le proposte presso gli uffici comunali. L’incontro si è concluso nella sala consiliare con un momento di confronto e saluto istituzionale alla presenza del Sindaco e degli Assessori.