Tutti i ragazzi e le ragazze sono stati eccezionali, collaborativi, partecipi, propositivi, attenti e accoglienti. E’ stato facile entrare in sintonia.

Per la proposta è stata adottata questa strategia:

• Ho dapprima chiesto ai ragazzi di scrivere su un foglio il proprio nome ed esporlo sul banco. Poi a turno ho chiesto loro di presentarsi, dicendo cosa preferissero e cosa detestassero. Questo gioco mi ha permesso di chiamarli per nome e coinvolgerli nell’attività vera e propria;
• Dopodiché ho riprodotto e commentato con loro le slide fornite dall’ordine, inquadrando subito il concetto di: sguardi sulla città, trasparenza e progettazione partecipata;
• Nella terza parte ho proposto una borsa di oggetti, che a turno i ragazzi dovevano estrarre. Si trattava di strumenti di lavoro, strumenti dell’Architetto (dal timbro … al pgt, dal caschetto di
• cantiere … al codice civile…ecc…), Per ciascun oggetto ho dato una spiegazione.
• Per concludere ho incaricato dei ragazzi, assegnando loro dei ruoli. C’era il cittadino committente, l’architetto, il rappresentante dell’Amministrazione Pubblica ed i vicini di casa. Ho proposto loro un tema (es. la nuova costruzione, il sopralzo di una abitazione, la realizzazione di un parco) e guidandoli opportunamente, li ho accompagnati nell’assaporare la bellezza e la ricchezza della progettazione partecipata.

Gli incontri si sono conclusi con la promessa di sguardi “altri” della città, sguardi consapevoli e propositivi. Mai inutili e sempre stimolanti.

Spero che anche il corpo insegnante abbia capito la validità dell’offerta ed abbia raccolto l’occasione per proporre idee da realizzare.